上一篇说了管理者在团队、部门的角度，这一篇说说管理者在下属的是什么角色。如下↓
2.3.1管理者对于下属来说是领导者、教练
比如：一人让他搬200斤的石头，无论如何都搬不动。让他搬200斤钱，能搬动就拿走，然后搬动了还扛走了（这就是钱激发了他的身体潜力）。打算拿着钱买小猪，长大了赚大钱（成长）。
721的个人能力提升法则就是：一分学习，二分交流，七分练习。
比如做包子，在网上看的觉得很容易，人家做出来的软白香很有食欲。但自己动手做出来的就是硬硬的，啃都啃不烂，跟老师傅聊天说水越少做出来的包子就越软，后面多做好几次，果然越做越好。学习知道了步骤（一分），交流知道了忽略的细节（二分），多做才把握关键点，能越做越好（七分）。
员工激励分四个部分：需求分析、树立愿景、鼓励发展、管理实践
记忆方法：
下雨天，暂存在图书馆里有10件（管理实践）粉色的T恤，被从外面飞进来的球弄脏了，要洗（需求分析）。把旁边书里夹的一个圆圆镜子（树立圆愿）也打碎了，课堂里吃朱古力的学生在外面罚站（鼓励发展）看到了这一切。
逻辑记忆：我们每天吃饭才能生存下来，这个是生理需求，吃饱饭以后我们得出去上班或者上学，上班路上要注意交通安全（安全需求），到单位上班要和同事搞好关系是（社交需求），单位的老板经常会批评我们伤自尊心（自尊心需求），每个月领取工资可以去买自己想要的东西比如一台笔记本电脑或者手机等，这个是自我的愿望实现（自我实现需求）。
未完待续……❤ (ɔˆз(ˆ⌣ˆc)
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